奶蛙大学 · 学院档案01 / 关于学院
学习，始于好奇。
自然与生命学院把校园看作一本可以慢慢读的自然笔记。荷塘的水面、步道旁的树荫、雨后出现的小小足迹，都提醒我们：生命从来不是孤立存在的。
学习从安静观察开始，再走向记录、比较和解释。我们鼓励提出可以检验的小问题，分清看到的事实与自己的猜想，在尊重生命的前提下，思考更可持续的校园日常。
再靠近一点，也再轻一点。世界的细节，值得慢慢认识。
02 / 培养路径
从一个小问题，到一件作品。
观察 · 练习 · 共创
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起步 / 亲近自然
学会安静地看
从熟悉的一片叶子开始，记下时间、地点和观察条件，养成不打扰生命的观察习惯。
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探索 / 提问求证
让记录可以比较
设计连续观察，核对资料来源；区分事实、推测和未知，让每一个解释都有依据。
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共创 / 校园行动
把理解变成关照
将自然笔记整理成手册，或提出一个可持续校园方案，让细致观察服务共同生活。
03 / 课程目录
把兴趣，认真学下去。
4 门主题课程 · 自主探索
生态学：荷塘里的关系网
从荷叶、水面、昆虫与岸边植物出发，学习用关系图整理生态联系。标注资料来源，把已知关系与需要继续了解的部分分开记录。
练习成果一张荷塘关系图与带出处的物种笔记。
生命科学：一片叶子的生长
选择常见植物，通过连续观察认识形态与生长变化。练习提出问题、寻找可信资料，用自己的语言解释叶片与环境之间的联系。
练习成果一份植物观察档案与三个待研究的问题。
环境观察：给校园写自然日记
设计固定路线与统一的记录表，在不同日期记录天气、光照和可见生物。比较记录的一致性，学习说明观察条件与遗漏。
练习成果一条观察路线、七次观察记录与简短比较。
可持续系统：从一件小事改起
围绕用水、重复使用或步行路线提出一个校园改进设想。画出相关的人、物品与过程，比较方案的收益、成本与尚不确定的地方。
练习成果一份校园微改进提案与一张系统关系图。
04 / 奶蛙导师
有人陪你，多想一步。
来自校园角色馆的共学伙伴
05 / 实践课题
把课堂，带到校园里。
荷塘四时观察簿
为想象中的奶大荷塘建立四季档案：在相同视角记录植物、天气与水面变化。创作时注明哪些来自实际观察，哪些属于校园故事的想象。
成果形式四张季节观察页、一幅关系图与资料清单。
阅读项目档案一条会呼吸的校园步道
为奶蛙设计一条兼顾树荫、休息点与生物栖息地的散步路线。思考谁会使用、哪些地方需要留白，画出人和自然都舒适的路径。
成果形式一张步道草图、三个观察停留点与设计说明。
本页为奶蛙大学的虚构学院设定。课程、导师与课题用于校园创作体验，不提供学历、学分或现实教学安排。
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